Résultats pour le mot-clef : "didactique de la grammaire"

Quelle grammaire des écrits professionnels ?

Enseignement de la grammaire en Français Langue Etrangère : représentations et pratiques d’étudiants en Master FLE

La finalité des activités grammaticales a pu varier au gré des époques et l’enseignant se trouve souvent pris dans un tourbillon où il essaie savamment de faire progresser ses apprenants sur des aspects grammaticaux qui lui semblent cruciaux pour la communication en langues étrangères. Le développement de ces savoirs professionnels en adéquation avec une réalité locale fait rarement l’objet d’étude, surtout lorsqu’il s’agit de stagiaires en formation. Notre étude repose sur les résultats d’un questionnaire calqué sur deux études précédentes afin de déterminer la place de l’enseignement de la grammaire pendant des stages de FLE assurés par des mastérants. Alors...

Réflexions sur la réforme de l'enseignement de la grammaire dans un contexte de FLS

Les enseignants qui, depuis des années, réclament une réforme de l’enseignement de la grammaire pouvant contribuer à l’amélioration des compétences de réception et de production de leurs élèves, devraient se réjouir des nouveaux programmes des collèges. En effet, ceux-ci rompent avec une approche morphosyntaxique trop formelle privilégiant les activités d’analyse et introduisent des concepts issus de l’approche communicative où les contenus grammaticaux reposent sur des questions comme l’expression du temps, de la cause, de l’opinion ou de la conséquence.